081/22.10.22
VISITE DES BEAUX ARTS
BRUXELLES - MARDI 24 JANVIER 2006 -
Cette année, Madame Luchem m'a promis un petit commentaire personnalisé relatant la visite du musée et l'origine précise de cette sortie pédagogique.
Pour ma part, j'ai passé un moment bien agréable en compagnie d'élèves disciplinés. L'intérêt était au rendez-vous, d'autant que nos artistes en herbes ont pu mettre à profit leur talent. Ils se sont essayés au croquis afin de mieux percevoir les techniques utilisées à l'époque de Rubens.
Merci à nos charmantes guides pour la richesse de leur présentation et l'ingéniosité de leur parcours. La démarche utilisée a permis aux néophytes que nous sommes d'explorer un monde où bien peu de gens excellent. Bref, une visite riche en couleurs où la palette de l'artiste n'a laissé personne indifférent.
Bruno Nicolas
Pour ceux qui souhaitent plus d'information ...
(Rue de la
Régence 3, 1000 Bruxelles; tél.: 02-508.32.11; site web http://www.fine-arts-museum.be)
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Départ du Lycée aux alentours de 11H30, direction la gare de Namur ... |
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La lecture de "Je suis Juan de Pareja*" par la plupart des classes de 2ème année a conduit les élèves au Musée des Beaux-Arts de Bruxelles. En effet, ce roman biographique relate la vie d'un jeune escalve noir dont hérite le célèbre peintre de cour espagnol du XVIIes, Vélasquez. Pendant des années, Juan va apprendre auprès du maître la préparation des peintures, commençant par le patient broyage des pigments, la précautionneuse préparation des toiles, apprenant à tendre les toiles de tissus sur les cadres confectionnés. Peu à peu, Juan prend goût à cet art et veut s'y essayer, mais son statut d'esclave ne lui permet pas, en espagne, de le pratiquer. Il peint alors en secret en proie cependant à un sentiment coupable ... C'était une trop belle occasion pour ne pas emmener nos élèves voir de plus près quelques oeuvres célèbres, non de Vélasquez (malheureusement absent à Bruxelles) mais de Rubens qui, de 20 ans son aîné, l'a très bien connu à la cour d'Espagne et a, comme lui, réalisé plusieurs voyages en Italie. * Elizabeth Borton de Treviño - Ecole des Loisirs - Collection Médium |
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Les vues dans le musée ne sont pas toujours très nettes (flash interdit oblige) |
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Les visites guidées ont permis aux élèves d'approcher quelques(s) aspect(s) de l'art, des techniques picturales et même pour certains, très concrètement, c'est-à-dire cartons, fusains ou crayons pastels à la main, de se jouer des lumières, des volumes, à la manière de ce maître flamand. Ainsi, par exemple, l'observation des "Têtes de nègre" a permis de réaliser que Rubens n'avait pas "plaqué" du noir ou du brun sur la toile mais, au contraire, avait dû jouer de verts, de beiges, de roses voire et surtout même de blanc pour dépasser la difficulté de rendre la peau noire de son modèle sur sa toile, marquant ainsi les volumes mais aussi les expressions du personnage.
Le noir est une chose, le reproduire une autre. Tous les élèves s'y sont essayés de bonne grâce, beaucoup se sont pris au jeu et ont réussi, certains visiblement doués, à faire surgir sur leur feuille un détail de l'oeuvre de Rubens. Anne-Marie LUCHEM
"Le nain", esquisse fusain réaisée par |
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